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        如何让幼儿在主题活动中主动学习?

        发布时间:2020年02月13日 15:27 返回列表

          为了让幼儿主动学习,我们根据幼儿的认知水平、兴趣选择主题,通过主题活动让幼儿在原有水平上得到富有个性的发展。现结合课程改革的实践经验,成都幼儿师范学校谈谈如何让幼儿在主题活动中主动学习?

        如何让幼儿在主题活动中主动学习?

        一、将幼儿的兴趣作为设计主题活动的依据,促进幼儿主动学习。

          在以往设计教学内容时,存在着一些普遍的现象:教师主要依靠现成的教学参考资料或活动设计来组织活动,而选定的教学内容却没有真正了解到,幼儿需要什么?幼儿对什么感兴趣?幼儿具备了哪些方面的生活经验?如今我们在设计活动方案时,能够主动观察了解幼儿的学习兴趣和需要,作为设计主题活动的重要依据。

        二、充分利用家庭资源来创设主题环境,并引导幼儿在环境中学习。

          我们充分利用家庭资源,引导幼儿主动收集资料、布置教室环境,根据主题活动的内容,请幼儿将与主题相关的东西带来。如:主题活动“朋友树”请幼儿 将与好朋友一起玩的照片带来展现出来,我就引导幼儿设计了一棵“朋友树”,并且还鼓励幼儿将好朋友画下来,一起贴在“朋友树”上。在这次活动中幼儿既能够增加了友谊,又能主动学习运用绘画表现出与好朋友一起玩的情景。

        三、充分利用主题版块,引导幼儿主动的学习。

          以前我们在设计版块的时候,都是以老师的作品为主,幼儿的作品很少,根本没有充分体现幼儿的主体地位。在幼儿园主题环境、区域活动评价表中也明确指出:幼儿参与主题环境布置的面广、量多、教师要善于加工处理。

          在探究主题活动的实践中我深深体会到:每个幼儿都有一个属于他自己的心灵世界,我们只有了解了每个幼儿的生活经验,遵循课程与幼儿生活紧密联系的原则,让每一位幼儿在主题活动中主动的学习,同时使幼儿在原有水平上得到发展。

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